Σχολική βία: «Το κλειδί είναι ο εκπαιδευτικός»

Ο εκπαιδευτικός Παναγιώτης Ασημακόπουλος μιλάει στο Cretaone 102,3 για την εφηβική βία, τον ρόλο των καθηγητών και την πραγματικότητα μέσα στις σχολικές τάξεις

«Καλό είναι να συζητιούνται όλα με τα παιδιά και να μην μένει κάτι κάτω από το χαλί», υπογράμμισε ο εκπαιδευτικός Παναγιώτης Ασημακόπουλος, μιλώντας στην εκπομπή «Live με την Αντιγόνη» και στην Αντιγόνη Ανδρεάκη στο Cretaone 102,3, με αφορμή τη συζήτηση που έχει ανοίξει γύρω από τη σχολική βία.

Ο ίδιος στάθηκε στην ανάγκη να ανοίγουν τέτοιου είδους ζητήματα χωρίς φόβο και υπεκφυγές, επισημαίνοντας ότι η σιωπή και η εσωστρέφεια δεν βοηθούν, αλλά αντίθετα διογκώνουν τα προβλήματα μέσα στη σχολική κοινότητα. Παράλληλα, τόνισε ότι μόνο μέσα από τον διάλογο και την κατανόηση της πραγματικότητας που βιώνουν καθημερινά μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορεί να υπάρξει ουσιαστική αντιμετώπιση φαινομένων όπως το μπούλινγκ και η βία στα σχολεία.

Η σχολική βία ως πολυπαραγοντικό φαινόμενο

Ο Παναγιώτης Ασημακόπουλος επεσήμανε πως η σχολική βία δεν μπορεί να ερμηνευτεί μονοδιάστατα, τονίζοντας ότι πρόκειται για ένα σύνθετο κοινωνικό φαινόμενο.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΑΚΟΜΗ

Η Καρυστιανού διέκοψε τη συνεργασία με τον δικηγόρο της, λίγο πριν αρχίσει η δίκη για τα Τέμπη

«Δεν υπάρχει μία αλήθεια. Ο καθένας βλέπει το ίδιο περιστατικό από διαφορετική οπτική», σημείωσε, εξηγώντας πως ακόμη και μέσα σε μία τάξη, το ίδιο γεγονός μπορεί να αποδοθεί διαφορετικά από τον καθηγητή, τον μαθητή και τους υπόλοιπους συμμαθητές.

Παράλληλα, εμφανίστηκε επιφυλακτικός ως προς τα συμπεράσματα που εξάγονται από μεμονωμένα περιστατικά, υπογραμμίζοντας: «Όταν δεν γνωρίζουμε, καλό είναι να μην βγάζουμε αφορισμούς».

Το ζήτημα των κινητών στα σχολεία

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη χρήση των κινητών τηλεφώνων, ασκώντας κριτική στις απαγορευτικές πολιτικές.

«Υπάρχει μια εγκύκλιος που απαγορεύει τα κινητά, αλλά το μόνο που κατάφερε είναι τα παιδιά να τα κρύβουν καλύτερα», ανέφερε χαρακτηριστικά, θέτοντας ζήτημα αποτελεσματικότητας των μέτρων.

Όπως εξήγησε, η πραγματικότητα μέσα στις σχολικές αίθουσες έχει αλλάξει σημαντικά τα τελευταία χρόνια, ιδιαίτερα μετά την πανδημία, γεγονός που απαιτεί διαφορετικές προσεγγίσεις από την πλευρά των εκπαιδευτικών.

Η αλλαγή στη συμπεριφορά των μαθητών

Ο εκπαιδευτικός στάθηκε στην αλλαγή της στάσης των μαθητών απέναντι στις πειθαρχικές ποινές.

«Κάποτε η ωριαία αποβολή ήταν σοκαριστική. Σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ακόμη και παράσημο», σημείωσε, εξηγώντας πως σε πολλές περιπτώσεις όχι μόνο δεν λειτουργεί αποτρεπτικά, αλλά οδηγεί ακόμη και σε «ηρωοποίηση» της παραβατικής συμπεριφοράς.

Ο ρόλος των γονιών και η «απόσταση»

Στη συζήτηση τέθηκε και το ζήτημα της στάσης των γονέων, με τον ίδιο να επισημαίνει πως συχνά υπάρχει απομάκρυνση ή ακόμη και σύγκρουση με το σχολείο.

«Σε αρκετές περιπτώσεις οι γονείς δεν έχουν την πλήρη εικόνα και δημιουργείται μια διελκυστίνδα για το ποιον θα πιστέψουν», ανέφερε, προσθέτοντας ότι η παρέμβασή τους δεν είναι πάντα αποτελεσματική.

Μάλιστα, διατύπωσε την άποψη ότι σε ορισμένες περιπτώσεις η υπερβολική εμπλοκή των γονέων μπορεί να επιδεινώσει την κατάσταση.

«Το κλειδί είναι ο εκπαιδευτικός»

Ο Παναγιώτης Ασημακόπουλος ανέδειξε τον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού στη διαχείριση της σχολικής βίας.

«Το κλειδί δεν είναι ούτε ο γονέας ούτε ο μαθητής. Είναι ο εκπαιδευτικός», τόνισε, εξηγώντας πως η εμπειρία και η παιδαγωγική προσέγγιση μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Όπως είπε, η αυστηρότητα και ο αυταρχισμός δεν αποδίδουν, ενώ αντίθετα η επικοινωνία και η εμπιστοσύνη μπορούν να λειτουργήσουν καταλυτικά: «Αν πλησιάσεις το παιδί σωστά, μπορείς να το “ξεκλειδώσεις”».

Κλείνοντας, ο εκπαιδευτικός συνέδεσε το φαινόμενο της σχολικής βίας με τη γενικότερη εικόνα της κοινωνίας.

«Δεν έχουν αλλάξει μόνο τα παιδιά. Η κοινωνία έχει γίνει πιο βίαιη και τα παιδιά είναι μέρος της», ανέφερε, υπογραμμίζοντας πως η έκθεση στη βία ιδιαίτερα μέσω του διαδικτύου έχει πλέον κανονικοποιηθεί.