Μαθητές του Δημοτικού σχολείου Γέργερης επισκέφθηκαν το Μουσείο Ολοκαυτώματος Αμιρών: Μια «ζωντανή» εμπειρία μνήμης και ιστορίας

Τα παιδιά ταξίδεψαν στην ιστορική διαδρομή του τόπου

Ο Δήμος Βιάννου για μια ακόμη φορά φιλοξένησε μαθητές και εκπαιδευτικούς, αυτή τη φορά από το Δημοτικό Σχολείο Γέργερης, στο πλαίσιο της επίσκεψής τους στο Μουσείο Ολοκαυτώματος στα Αμιρά.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά ταξίδεψαν στην ιστορική διαδρομή του τόπου, μέσα από τα εκθέματα και το σπάνιο φωτογραφικό υλικό του μουσείου. Ένα περιεχόμενο που συντελεί ουσιαστικά στη διατήρηση της συλλογικής μνήμης και της ταυτότητας της Βιάννου.

Η κ. Δέσποινα Ινιωτάκη, υπάλληλος του Δήμου, μετέφερε με έντονη συγκινησιακή φόρτιση και προσωπική αφήγηση τα γεγονότα του Ολοκαυτώματος της Βιάννου και τη μαζική εκτέλεση αμάχων τον Σεπτέμβριο του 1943, μετατρέποντας την επίσκεψη σε μια βιωματική εμπειρία για τους μαθητές.

Μέσα από την αφήγησή της δόθηκε έμφαση στη σημασία της ιστορικής μνήμης και στην ανάγκη αντίστασης απέναντι σε κάθε μορφή βίας, φασισμού και ολοκληρωτισμού.

Με αφορμή την επίσκεψη των μαθητών από τη Γέργερη, ο Δήμαρχος Βιάννου κ. Παύλος Μπαριτάκης δήλωσε ότι:

«Είναι πάντα χαρά μας να φιλοξενούμε μαθητές από το νησί μας στον τόπο μας, ώστε να μαθαίνουν πράγματα για την ιστορία της Βιάννου και τη θυσία των προγόνων μας. Το Ολοκαύτωμα της Βιάννου αποτελεί τη δεύτερη μεγαλύτερη μαζική εκτέλεση αμάχων στην Ελλάδα κατά την περίοδο της Κατοχής, κατατάσσοντας την στα σύμβολα της πατρίδας μας, που αποτελούν ταυτόσημα της Αντίστασης και της Θυσίας για την Ελευθερία.

Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, είναι το έναυσμα για τους νέους μας, προκειμένου να κατανοήσουν βαθύτερα πως η ειρήνη και η δημοκρατία δεν είναι δεδομένα, αλλά πρέπει να αγωνιζόμαστε καθημερινά για αυτά, με την στάση μας και την προσωπική μας προσπάθεια.

Συνεχίζουμε με συνέπεια το έργο της διάσωσης και ανάδειξης της ιστορικής μνήμης, μέσα από δράσεις και πρωτοβουλίες που αναδεικνύουν την πολιτιστική κληρονομιά, δίνοντας πάντα την ευκαιρία στα παιδιά για να μάθουν για το παρελθόν, χρησιμοποιώντας το ως «φάρο» για το παρόν και το μέλλον».