Εκπαιδευτικοί της Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος» μίλησαν στην Αντιγόνη Ανδρεάκη για την επιστροφή στο Δημοτικό, την Α’ τάξη, τις αλλαγές στην Ε’ και τη ΣΤ’ και τη μετάβαση στο Γυμνάσιο – «Τα παιδιά θέλουν παιχνίδι, χρόνο και σύνδεση με τους γονείς»
Τα παιδιά δεν χρειάζεται να φτάνουν στην Α’ Δημοτικού γνωρίζοντας ήδη να γράφουν και να διαβάζουν, ούτε να ξεκινούν τη σχολική χρονιά με ένα ασφυκτικά γεμάτο πρόγραμμα. Χρειάζονται χρόνο, παιχνίδι, σταδιακή προσαρμογή και γονείς που δεν θα τους μεταφέρουν το δικό τους άγχος.
Αυτό ήταν ένα από τα βασικά μηνύματα που μετέφεραν εκπαιδευτικοί της Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος», μιλώντας στην εκπομπή «Live με την Αντιγόνη» και την Αντιγόνη Ανδρεάκη στο CretaOne 102,3, με αφορμή την επιστροφή των μαθητών στα σχολεία.
Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος»
Μέσα από την καθημερινή εμπειρία τους στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί στάθηκαν στις σημαντικές αλλαγές που συναντούν τα παιδιά στο Δημοτικό: από την πρώτη επαφή με την Α’ τάξη και την προσαρμογή στο νέο σχολικό περιβάλλον, έως τις μεγαλύτερες απαιτήσεις της Ε’ και της ΣΤ’ Δημοτικού και την προετοιμασία για το Γυμνάσιο.
«Γι’ αυτό έρχονται στο Δημοτικό: Για να μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν»
Η Α’ Δημοτικού αποτελεί μία από τις μεγαλύτερες μεταβάσεις στη σχολική ζωή ενός παιδιού, καθώς από την ελευθερία του Νηπιαγωγείου περνά σε ένα περιβάλλον με διαφορετική δομή, κανόνες και απαιτήσεις.
«Για μένα η Α’ Δημοτικού είναι από τις δυσκολότερες και πιο απαιτητικές τάξεις του Δημοτικού. Γιατί καλείται ένα παιδί να μάθει τη φόρμα του Δημοτικού. Κάθομαι στο θρανίο, πρέπει να ακούω τι μου λένε, δεν μπορώ να σηκώνομαι, δεν μπορώ να παίζω όποτε θέλω», ανέφερε εκπαιδευτικός.
Χαρακτηριστικό ήταν και το περιστατικό με πρωτάκι που ρώτησε: «Κυρία, εδώ πότε κοιμόμαστε;», αποτυπώνοντας πόσο μεγάλη μπορεί να είναι η αλλαγή για ένα παιδί έξι ετών.
Οι εκπαιδευτικοί της Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος» ήταν ξεκάθαροι και ως προς το άγχος πολλών γονέων για τη γραφή και την ανάγνωση πριν από την είσοδο στο Δημοτικό.
«Γι’ αυτό έρχονται στο Δημοτικό. Για να μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν. Αυτό είναι δική μας δουλειά», σημείωσαν.
Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος»
Τι χρειάζεται πραγματικά ένα παιδί που ξεκινά την Α’ Δημοτικού
Περισσότερο από τη γραφή και την ανάγνωση, σημασία έχουν η επικοινωνία και η βασική αυτονομία.
Ένα παιδί χρειάζεται να μπορεί να εκφράσει τι σκέφτεται και τι χρειάζεται, αλλά και να διαχειρίζεται απλές καθημερινές πράξεις, όπως το να ανοίγει το μπουφάν ή το φαγητοδοχείο του.
«Θέλουμε να μπορούν να μας πουν τι χρειάζονται και να επικοινωνήσουν τη σκέψη τους. Θέλουμε να έχουν κάποιες δεξιότητες, βασικά πράγματα, όχι κάτι παραπάνω», ανέφεραν.
Η προσαρμογή θέλει χρόνο – Όχι συγκρίσεις
Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, οι πρώτοι μήνες της Α’ Δημοτικού πρέπει να αντιμετωπίζονται ως περίοδος μετάβασης και όχι ως αγώνας ταχύτητας.
«Μέχρι τον Δεκέμβριο τουλάχιστον τα παιδιά είναι σε μια κατάσταση μετάβασης. Δεν πρέπει να τα βάλουμε απευθείας σε ένα αυστηρό μέτρο», ανέφεραν.
Κάθε παιδί έχει διαφορετικό ρυθμό. Άλλο μπορεί να κατακτήσει μία δεξιότητα μέχρι τον Δεκέμβριο, άλλο μέχρι την άνοιξη και άλλο να χρειαστεί περισσότερο χρόνο.
Για αυτό και οι συγκρίσεις μεταξύ μαθητών, όπως τόνισαν, περισσότερο αγχώνουν παρά βοηθούν.
Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος»
«Οι γονείς να αφήσουν λίγο πίσω το άγχος τους»
Η είσοδος στο Δημοτικό δεν αλλάζει μόνο την καθημερινότητα του παιδιού, αλλά ολόκληρης της οικογένειας.
Οι εκπαιδευτικοί κάλεσαν τους γονείς να δείξουν εμπιστοσύνη τόσο στα παιδιά όσο και στους δασκάλους τους.
«Οι γονείς θα πρέπει να αφήσουν λίγο πίσω το άγχος τους, να εμπιστευτούν κυρίως τα παιδιά τους και μετά τους εκπαιδευτικούς, γιατί τα παιδιά το διαισθάνονται», ανέφεραν.
Αντίστοιχα, η επιστροφή από το χαλαρό πρόγραμμα του καλοκαιριού δεν χρειάζεται να γίνει απότομα.
«Δεν μπορείς από την αρχή να πεις “τώρα ξεκινάμε σχολείο, σταματάς ό,τι έκανες και ξεκινάς διάβασμα”. Η μετάβαση πρέπει να γίνει όσο πιο ομαλά γίνεται», σημείωσαν.
Από την Ε’ και τη ΣΤ’ Δημοτικού στο Γυμνάσιο
Στις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού οι προκλήσεις αλλάζουν. Η ύλη αυξάνεται, τα παιδιά μπαίνουν στην προεφηβεία και στη ΣΤ’ Δημοτικού προστίθεται η αγωνία για το Γυμνάσιο.
Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, πολλές φορές το άγχος αυτό δημιουργείται από τον τρόπο με τον οποίο οι ενήλικες παρουσιάζουν την επόμενη βαθμίδα.
«Πάντα στην έκτη Δημοτικού το Γυμνάσιο φαντάζει τέρας για τα παιδιά. Έχουν ακούσει τόσα: “Τώρα που θα πας στο Γυμνάσιο, τέρμα τα ψέματα”», ανέφερε εκπαιδευτικός.
Το ζητούμενο είναι η μετάβαση να παρουσιάζεται ως μια φυσική συνέχεια της σχολικής πορείας.
«Τα παιδιά θα κάνουν μια μετάβαση όπως έχουν κάνει τόσες. Και θα την κάνουν μια χαρά, αρκεί εμείς να είμαστε χαλαροί. Και οι δάσκαλοι και οι γονείς», τόνισαν.
«Δεν μπορούμε να τα μπουχτίζουμε»
Οι εκπαιδευτικοί στάθηκαν και στο ιδιαίτερα φορτωμένο πρόγραμμα πολλών παιδιών, με συνεχόμενες εξωσχολικές δραστηριότητες μετά το σχολείο.
«Το παιδί δεν μπορεί να κάνει τα πάντα και όταν κάνει τα πάντα χάνει πράγματα από τον εαυτό του», ανέφεραν.
Όπως εξήγησαν, ο αθλητισμός, οι ξένες γλώσσες, η μουσική και άλλες δραστηριότητες μπορούν να έχουν σημαντική αξία, αρκεί να μην αφαιρούν από το παιδί κάθε ελεύθερο χρόνο.
«Το παιχνίδι είναι αυτό που πάει μπροστά τα παιδιά. Πρέπει να έχουν χρόνο, να δημιουργούν τους δικούς τους κόσμους», σημείωσαν.
Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος»
Χρόνος και ουσιαστική επαφή με τους γονείς
Για την εκπαιδευτική ομάδα της Junior Academy – Χερρονάσιος Σχολή «Ανδρέας Γιαννόπουλος», εξίσου σημαντικός με το σχολείο και τις δραστηριότητες είναι ο ποιοτικός χρόνος μέσα στην οικογένεια.
«Έχουμε μισή ώρα να βάλουμε κάτω το κινητό μας, μακριά, και να κάτσουμε με το παιδί μας ουσιαστικά; Αν είναι Α’ Δημοτικού, να παίξουμε μαζί του και αν είναι Ε’ ή ΣΤ’, να μιλήσουμε για πράγματα που το απασχολούν», ήταν η επισήμανση.
Οι εκπαιδευτικοί υπογράμμισαν ότι τα παιδιά χρειάζονται και χρόνο για να αποφορτιστούν μετά το σχολείο, χωρίς πίεση να μιλήσουν αμέσως για όλα όσα συνέβησαν μέσα στην ημέρα.
«Τα παιδιά θέλουν τη σύνδεση, θέλουν το παιχνίδι και θέλουν τον χρόνο τους. Δεν μπορούμε να τα μπουχτίζουμε», ήταν το μήνυμα που συνόψισε τη συζήτηση για μια πιο ομαλή επιστροφή των μαθητών στο σχολείο.
- Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν τη σημασία της σταδιακής προσαρμογής των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον χωρίς άγχος.
- Οι γονείς πρέπει να εμπιστευτούν τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς, αφήνοντας πίσω το άγχος τους.
- Οι συγκρίσεις μεταξύ μαθητών είναι επιζήμιες και κάθε παιδί χρειάζεται τον δικό του χρόνο για να προσαρμοστεί.
- Η ουσιαστική επαφή και ο ποιοτικός χρόνος με τους γονείς είναι εξίσου σημαντικοί με τις σχολικές δραστηριότητες.
Δημοφιλή
Γιώργος Μαζωνάκης: Ο γιατρός ρίχνει στη γυναίκα του τις ευθύνες - «Αυτή έκανε τις θεραπείες στον τραγουδιστή»
Η ελληνική λέξη που ταξίδεψε σε δεκάδες γλώσσες και χρησιμοποιείται μέχρι σήμερα
Μαζωνάκης: «Ο Γιώργος είχε πάρα πολλές φοβίες – Δεν ήταν καλά», λέει ο Νίκος Μουρατίδης
Μαζωνάκης: Η τελευταία ανάρτηση του τραγουδιστή για την επετειακή συναυλία που δεν έγινε ποτέ
Γιώργος Μαζωνάκης: Νέα στοιχεία για τις τελευταίες στιγμές του τραγουδιστή - Τι συνέβη στο ιατρείο στο Κολωνάκι
Γιώργος Μαζωνάκης: Η επίσημη ανακοίνωση του νοσοκομείου για τον θάνατό του - «Χωρίς αναπνοή και σφυγμό»
Γιώργος Μαζωνάκης: «Τελευταία δεν είχε φίλους, ήταν μόνος του, είχαν απομακρυνθεί όλοι» λέει ο πρώην δικηγόρος του
Ο «μαύρος χρυσός» της Κρήτης – Το δέντρο που κάποτε αποτελούσε πολύτιμο εισόδημα για ολόκληρες οικογένειες
Ο Άδωνις Γεωργιάδης για τα αίτια θανάτου του Γιώργου Μαζωνάκη